Erweiterung des Progymnasiums

Die Arbeit besticht durch ihre ebenso einfache wie identitätsbildende Grunddisposition. Den Zugang zur Schule hin zur Gymnasiumstraße und zur Bushaltestelle zu verlegen ist richtig. Mit Öffnungen nach Osten wird das Erdgeschoss der zentralen Halle zusätzlich belichtet. Das ist gut. Im Obergeschoss kann durch den Anschluss des Neubaus ebenso eine Verbesserung der Lichtverhältnisse erreicht werden.
Der Abstand zwischen vorhandenem Gebäude und Neubau wird unterschiedliche bewertet. Die freiräumliche Inanspruchnahme ist gering, so dass nach wie vor dort Unterrichtsangebote möglich sind. Auch bleiben Reserven für zukünftig mögliche bauliche Weiterentwicklungen. Die Funktionsfähigkeit scheint gut, infolge der Dachüberstände können sich allerdings jahreszeitlich bedingte Belichtungsprobleme ergeben. Durch die additive Grundkonzeption sind Eingriffe in das bestehende Gebäude auf das Notwendige und Sinnvolle beschränkt. Die Bauabschnitte sind unschwer und wohl ohne große Störung des Betriebes zu verwirklichen. Da der Bruttorauminhalt vergleichsweise niedrig ist und die bauliche Ausformung auf Eskapaden und Selbstdarstellungen verzichtet, liegt die Arbeit wohl im wirtschaftlich günstigen Bereich. Dies betrifft auch die Folgekosten. In wie weit der (gute) Gedanke des Konzeptes für die Nordfassade des Neubaus tragfähig ist, bedarf der weiteren Prüfung. Die Arbeit stellt einen wichtigen Beitrag zur Lösung der gegebenen Aufgabe dar.

Die Arbeit überzeugt durch ihre klare städtebauliche Konzeption. Die Anordnung eines länglichen Erweiterungsbaus und die Zonierung in Vorplatz, Eingangsbereich und Schulhof läßt gut nutzbare Freiräume entstehen. Der Schulhof ist klar umgrenzt, windgeschützt und gut zu beaufsichtigen. Durch Neuordnung des Eingangs als zweigeschossige Halle in der Schnittstelle zwischen Alt- und Neubau entsteht eine großzügige, lichte Eingangssituation. Die neue Mitte fördert die Integration der Erweiterungsmaßnahme und wirkt identitätsbildend. Die Anordnung der Cafeteria in Nähe von Eingang und Schulhof wird positiv beurteilt. Die Anordnung der Parkierung im Norden ist überzeugend. Ein zweiter Nebeneingang ist wünschenswert. An die Gestaltung des Fahrraddachs bei gleichzeitiger Nutzung als überdachter Pausenhof werden hohe Anforderungen gestellt. Das Motiv der Heckenwände wird dabei als zu städtisch bewertet. Die Unterbringung der beiden Bauabschnitte in einen Erweiterungsriegel ist grundsätzlich sinnvoll. Der beidseitige Anbau im Zuge des 2. Bauabschnitts führt zu einer unverhältnismäßig hohen und vermeidbaren Beeinträchtigung des Schulbetriebs. Die Nutzungszuordnung und Funktionsfähigkeit der Anlage ist überzeugend. Die Flure haben Aufenthaltsqualität. Es wird empfohlen, die beiden durch die Erweiterungsmaßnahme schlecht belichteten Klassenräume zu verlegen. Die Umbaumaßnahmen im Bestand werden gering gehalten. Die Wirtschaftlichkeit liegt im Durchschnitt.

Der Beitrag ist ein Musterbeispiel zur Frage nach dem Umgang mit einem kompakten und düsteren Schulgebäude aus den 70er Jahren, zudem städtebaulich nicht nachvollziehbar, auf einem großen Grundstück gelegen. Die Antwort des Verfassers ist simpel und logisch zugleich. Die Anordnung eines stabförmigen, zweigeschossigen Baukörpers im Osten, stärkt die bisher eher unentschiedene städtebauliche Figur. Mit dem 'Mut zur Lücke', mit Abstand zum Bestand, wird über zwei Stege der längsrechteckige Baukörper angebunden. An dieser Schnittstelle befinden sich richtigerweise die Bereiche Bibliothek (EG) und Lehrerzimmer (OG). Die Nutzungszuordnungen entsprechen den Vorstellungen der Schulleitung, wenngleich die langen Wege der einbündigen Anlage kritisiert werden. Die Stege sind als Schleuse ausgebildet, hier sollte eine durchgängigere Lösung gefunden werden, zumal die unprätentiöse Anbindung von Alt und Neu darunter leidet. Die Ausbildung der Bauabschnitte ist nachvollziehbar. Die Wirtschaftlichkeit des Bedarfs ist im Mittelfeld anzusiedeln. Trotz der einhüftigen Grundrißdisposition gelingt dem Verfasser durch den Wechsel der Flurseiten um ein Gelenk, ein guter Beitrag für diesen Grundrißtypus. Die Ambivalenz der Fassaden, ein Produkt der Grundrißdisposition, ist ein herausragendes Motiv der Arbeit. Die Eingriffe in den Gebäudebestand sind auf das Notwendigste reduziert. Die bestehende Eingangssituation bleibt erhalten und wird durch die neue Gebäudeflanke im Osten gestärkt. Die Lage der Cafeteria und ihrer Nebenräume überzeugt nicht. Der Auftakt der neuen Flanke sollte nicht durch die Anordnung von Nebenräumen bestimmt werden, die sich, durch wie auch immer geartete Fassaden, nicht kaschieren lassen. Das 'Entkrauten' des Gebäudezugangs und des Pausenhofs wird gewürdigt. Leider überrascht die baldachinartige Konstruktion einer gedeckten Pausenfläche, auf der Achse des Hauptzugangs, durch ihre Überbetonung. Mit einer entschiedenen architektonischen Haltung setzt sich der Neubau vom Bestand ab. Die Konstruktion mit Stützen und Flachdecken gefällt, gleichwohl bilden vorgehängte Putzbalkone eine Merkwürdigkeit der Arbeit, die sie eher schwächt. Bei der Arbeit handelt es sich um einen guten Beitrag, der mit angemessenen Mitteln eine nutzerorientierte Lösung anbietet.

Die Arbeit überzeugt durch ihren einfachen Ansatz und ihre klare Konzeption. Ein an den vorhandenen Proportionen angelehnter Erweiterungsbau fügt sich wie selbstverständlich in die bestehende Situation ein. Der Neubau orientiert sich am Bestandsgebäude, ohne auf eine eigene Formensprache zu verzichten. Durch Abrücken des Erweiterungsbaus und Ausbilden einer Fuge werden die notwendigen baulichen Eingriffe im Bestand gering gehalten. Die Nutzungszuordnungen und Funktionsfähigkeit der Anlage wird überwiegend positiv bewertet. Die Erweiterbarkeit des Foyers durch Zuschalten von Musikraum und Lernwerkstatt für größere Veranstaltungen stellt einen interessanten Beitrag dar. Die im Gegensatz zum Bestand reduzierte Klassenraumtiefe wird positiv gesehen. Der Skulpturen-/Werkhof kann ergänzend als überdachter Pausenhof genutzt werden. Der verkleinerte Eingang wird seiner Bedeutung insbesondere nach der Schulerweiterung nicht gerecht. Das längliche Lehrerzimmer, der langgezogene Eingangsbereich der Cafeteria, sowie die Anordnung der Treppenanlage im Neubau sind räumlich nicht überzeugend. Das Potenzial der Freiräume wird nicht genutzt. Der wohltuend sparsame und dem Bestandsgebäude angemessene Umgang der Mittel wird positiv gesehen. Die vorgehängten Betonfertigteile, sowie die expressiv ausgebildeten Stahlbetonpfeiler werden dabei als störend empfunden. Die Wirtschaftlichkeit liegt im oberen Bereich.