Schulzentrum mit Mehrzweckhalle

Die Verfasser formulieren mit einem signifikanten skulpturalen Gebäude eine neue Mitte für die 6 Teilgemeinden Ammerbuchs. Die Fernwirkung wird durch ein 3-geschossiges Schulgebäude erreicht, das sich über einem grossflächigen Sockelbau erhebt. Über den Sockelbau, in den die Mehrzweckhalle integriert ist, wird das Hanggelände definiert und auf geschickte Weise auf drei Ebenen Zugänge zum Schulzentrum hergestellt.
Ein grünes Band als artifizielles Landschaftselement verstärkt die eigenständige Stellung des Gebäudes im Landschaftsraum zwischen den Teilgemeinden. Die Besonderheit des Bauwerks als „kulturelles Zentrum“ wird durch die Fassadengestaltung unterstrichen. Hier sind nach Meinung der Jury die gewählten architektonischen Mittel nicht mehr angemessen (z.B.Baumhaus). Im kompakten Schulbaukörper mit einem Lichthof in den oberen Geschossen kann man sich gut orientieren. Im Gegensatz zu den übrigen Verkehrszonen ist der Flur im Erdgeschoss über einen kleinen Hof nur unzureichend belichtet. Die Mehrzweckhalle ist sowohl für Sportler als auch für Zuschauer sehr gut erschlossen und optimal mit dem Schulgebäude verbunden. Die Aula, die sich über eine Sitztreppe im Obergeschoss erweitert, ist ein schöner Beitrag zur Nutzung des Geländeunterschieds für eine Aufwertung des Innenraums.
Die Lage des Lehrerbereichs im 1. OG ist gut, er trennt jedoch die Fachräume vom Allgemeinen Unterrichtsbereich. Damit wird ein dezidiert geäusserter Wunsch des Auslobers nicht erfüllt. Einige Fachräume schieben sich weit ins Gelände und sind dadurch schlecht belichtet. Der Allgemeine Unterrichtsbereich ist auf zwei Geschossen straff organisiert. Es werden schöne Vorschläge für klassenüberbrückende Lernzonen im Flurbereich gemacht. Die Planungsdaten für BGF und BRI liegen im Mittel aller eingereichten Arbeiten. Das Verhältnis HNF zu RF ist besonders günstig. Die grosse Kompaktheit des Gebäudes und der geschickte Umgang mit der Topographie lassen günstige Bau- und Betriebskosten erwarten.
Die Vorschläge für eine ökologische und nachhaltige Strategie für die Aussenanlagen (Retentionsflächen) und die Gebäudekonstruktion zeigen eine intensive Auseinandersetzung mit diesen Fragen. Der Entwurf stellt eine sehr eigenständige, logische Auseinandersetzung mit der Aufgabenstellung dar. Er entspricht nicht in allen Teilen den pädagogischen Vorgaben und bietet Ansatz zur Kritik an der Gestaltung der Fassaden.

Der Entwurf zeigt einen kompakten Baukörper mit klar ablesbarer Struktur. Es handelt sich hier um einen niedrigen Baukörper, der landschaftsschonend eingebettet, und in seiner Abwicklung im Umgebungskontext der umliegenden dörflichen Struktur vorstellbar ist. Die fussläufige Erschliessung ist logisch, in Kombination mit der Parkierungsstrasse zu präzisieren. Die Hofbildung ist sehr positiv, sämtliche schulische und gemeindliche Nutzungen sind hier optimal möglich. Die Dachformen erscheinen zunächst ungewöhnlich und einem Schulhaustypus schwer zuzuordnen. Das vorgeschlagene Fassaden- bzw. Hüllkonzept erklärt aber die Absicht der Verfasser und bietet einen intelligenten und innovativen Ansatz. Die Machbarkeit wird dagegen kritisch hinterfragt. Die innere Organisation ist gut durchdacht und bietet mit ihrem halbgeschossigen Versatz räumliche und organisatorische Vorteile. Sehr positiv wird gesehen, dass Klassenräume und Fachräume auf einer Ebene liegen. Allerdings sind die Belange der Förderschule wenig berücksichtigt. Der Eingangsbereich der Schule ist in seiner Ausformung und Höhenentwicklung nicht optimal gelöst. Dasselbe gilt für den Bereich über dem Foyer, wo das Medienzentrum wie ein „Haus im Haus“ an den Luftraum angrenzt. Die Anbindung der Mehrzweckhalle an die Schule ist sehr gut gelöst, allerdings sind die Versorgungswege etwas zu lang. Die Idee, die gesamte Gebäudehülle mit Holz komplett einzupacken, verblüfft, ist sicherlich reizvoll, aber nur mit grossem Aufwand realisierbar. Der Entwurf lässt eine wirtschaftliche Realisierung und einen wirtschaftlichen Betrieb vermuten. Die Kubatur ist im oberen Bereich (Dachform), das Verhältnis BGF / BRI ist eher ungünstig. Insgesamt stellt diese Arbeit einen interessanten, innovativen Beitrag dar, der eine schlüssige Grundrisskonzeption bietet mit einer gewöhnungsbedürftigen Hülle und Silhouette.